Robert A. Heinlein

Enseñar para aprender: un círculo virtuoso compartido

Finalmente, hay una dimensión ética. Paulo Freire, en Pedagogía del oprimido (1970), critica la educación bancaria y propone un diálogo en el que todos son sujetos de conocimiento. Enseñar implica reconocer al otro como interlocutor capaz, lo cual devuelve preguntas y produce aprendizaje en ambas direcciones. En este marco, Heinlein no solo describe un efecto cognitivo; invita a una postura. Al enseñar con humildad y escucha, aceptamos cambiar de idea a la luz de la conversación. Y así, inevitablemente, dos aprenden. [...]