Para sostener esa transición, la curiosidad necesita disciplina. El ciclo construir–medir–aprender de The Lean Startup (Eric Ries, 2011) propone convertir hipótesis en productos mínimos, recoger evidencia y ajustar con rapidez. De modo parecido, el design thinking popularizado por la d.school de Stanford enfatiza empatía, ideación y prototipado iterativo. Así, la imaginación no se diluye en ideas sueltas: se encadena a experimentos breves que, uno tras otro, acercan la solución y corrigen sesgos iniciales. [...]
