Finalmente, un lenguaje vivido rediseña decisiones, relaciones y tiempo. Bell hooks, en Teaching to Transgress (1994), mostró cómo cambiar el vocabulario del aula transforma la pedagogía. De modo análogo, renombrar «productividad» como «cuidado del proceso» modifica agendas y expectativas.
Para medir el cambio, sirven preguntas semanales: qué palabra me guio, qué conflicto reveló fisuras, qué acción la encarnó. Un colectivo que renombra «jefes» como «personas enlace» reconfigura autoridad y tareas. Así, el lenguaje deja de ser promesa y se vuelve arquitectura habitable: una vida hablada que, al hablarse, se hace posible. [...]
