#批判教育学

当好奇胜于服从，教育始得自由

最后，尊重好奇的课堂会外溢为公民自由。弗莱雷在巴西安吉科斯(1963)组织成人识字圈，围绕“文化词汇”讨论土地与劳动，识字与赋权同步发生。其后，诸如阿雷格里港的参与式预算(始于1989)也体现了询问—对话—行动的民主逻辑。 当人们习惯以问题照亮公共议题，并以证据与协作寻求解答，教育便不止传授知识，而是培育能“说出世界并改造世界”的主体，正与这句箴言相互呼应。 [...]