Shel Silverstein

Cuando todo es posible: infancia, asombro y libertad

Para que la promesa de Silverstein no quede en consigna, se requiere diseño intencional: preguntas abiertas, tiempo sin sobreprogramar, bibliotecas con voces diversas y una cultura que premie la curiosidad informada. Prácticas como el “¿qué pasaría si…?” en clase, las bitácoras de ensayo y una política de error seguro convierten la esperanza en método. En última instancia, la frase se vuelve compromiso: ampliar el horizonte de lo decible y lo pensable para que, cuando lo improbable asome, encuentre mentes preparadas y corazones dispuestos. [...]

Desobedecer con propósito: el impulso creativo infantil

Por eso, familias y docentes pueden traducir la cita en prácticas concretas: reemplazar 'no' absolutos por condiciones responsables ('sí, cuando...', 'sí, si...'), pedir planes ('muéstrame cómo lo harás seguro') y celebrar iteraciones más que resultados. Pequeños laboratorios caseros, diarios de pruebas y espacios de juego libres pero contenidos encarnan este espíritu. Al cerrar el círculo, el adulto escucha, el niño también, y ambos actúan con discernimiento. La consigna de Silverstein permanece entonces intacta y madura: oír la advertencia, entenderla y, si vale la pena, atreverse. [...]